班主任工作的几点认识及工作对策

导读：为了更好地指导班主任做好班级管理工作，云翼高复行政办公室组织行政人员编写了系列短文。本文作者：教务处刘琪德老师。望此文对高复班主任在开展班级管理工作中有所帮助。

一、班主任工作在学校工作的地位与作用

学校是由一个个教学班组成的，班主任是每一个班的直接管理者。在整个学校的工作中班主任居核心地位，起关键作用。每个学生不管事的大小，也不管是学习还是生活，都需要班主任过问，都需要班主任处理，一个学校管理水平如何跟班主任有直接的关系。

二、了解每一个学生是班主任做好班级管理的前提

这里讲的了解学生，不仅是指知道学生的姓名、家长姓名、联系电话、家庭住址等基本信息，更重要的是了解学生深层次的信息，如学生的成长经历，家庭状况，思想状况，学习状况等，只有深入地了解这些信息，工作起来才有针对性，才能把工作做细，做出成效来。

三、爱心是班主任与学生之间的粘合剂

关爱每一位学生的健康成长，才能赢得学生的尊重与爱戴。有一颗仁爱之心，学生就会感到老师的教育如春风温暖，如春雨滋润心田。有一颗仁爱之心，你就容忍学生的小毛病，小错误，你就能耐得烦，吃得苦。

四、讲究工作方法，提高工作效率

1、把学生分成几个小组，以便开展工作。如：第一类，学生各方面表现好，不太需要老师操心；第二类，守纪律，学习方法欠缺，需要指导学习；第三类，自觉性差，学习还可以，需要加强纪律和行为习惯教育；第四类，纪律、行为、学习都不理想，这些是工作重点，也是我们常说的“刺头”。

2、利用多种场合，改变身份与学生平等交流

如：吃饭、打球、散步、进宿舍等场合。只有跟学生亲近了，学生才能把你当知心人，你的话他才不会反感，才会愉快的接受。